生理学

生理学

吴雪飞 主讲教师
MOOC资源 主讲教师
院校  大连医科大学 开课周期  2019-04-15 ~ 2019-08-31 语言  汉语
课程周数  9 每周学习时间  1小时左右/周 已报名人数  18
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课程简介 展开

生理学是一门什么样的科学 它是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的生物学分支学科。其任务是研究生物体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能,阐明其产生机制,以及机体应对内、外环境变化时对这些活动的调节。

生理学与其他学科的关系 人体生理学是医学专业最重要的基础课之一,它的基本理论、基础知识和基本技能是学习其他医学课程的基础,例如病理生理学和药理学,很难想象,如果不知道正常生命活动规律,如何理解患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理,如何理解药物的药理作用和不良反应的机制。生理学与医学有着密切的联系,是基础医学和临床医学联系的桥梁和纽带,医学中关于疾病问题的理论研究是以人体生理学的基本理论为基础的;另一方面,生理学的发展也离不开医学,生理学知识很多都来自医疗实践。

生理学网络课程的内容和教学方式 本课程包括血液和神经系统两个章节的教学内容,以知识点为单位提供教学视频、课件、拓展知识、练习题和作业,并进行章节测验考试和定期的线上讨论。



课程大纲 展开

第1周  血液(一)

血液概论

红细胞生理特性

第2周  血液(二)

血液凝固

血型

输血的原则

第3周 神经系统(一)

神经纤维的功能分类

神经胶质细胞的功能

第4周 神经系统(二)

突触传递过程

乙酰胆碱及其受体效应

突触前抑制

第5周 神经系统(三)

感觉传导通路

痛觉

脊髓对姿势反射的调节

脑干对肌紧张和姿势的调控

大脑皮层对运动的调控

第6周 神经系统(四)

自主神经系统的功能概述

交感神经和副交感神经的功能


参考资料 展开

1.      朱大年,王庭槐 主编. 生理学  第八版,北京:人民卫生出版社,2013

2.      高兴亚,邹原 主编. 生理学,高等教育出版社,2015

3.    John E. Hall. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology ,13th Ed,W. B. Saunders Company, 2016 


学习目标 展开

掌握正常人体生命活动的基本规律,培养学生自主学习习惯和能力、科学思维模式、科学态度、提出问题和解决问题能力和批判性思维能力,助推医学生临床能力的提升。

适用对象 展开

本课程适用于正在修读生理学课程的医学生,包括全日制在校本科生和继续教育学院学生,准备执业医师、研究生入学考试的医学和生物学学科学生,在职的医疗卫生工作者,以及对人体生命感兴趣的所有人士。

教学日历 展开

周次

日期

授课内容

教 师

职 称

1

9月3-6日

线上自学血液知识点

吴琼

副教授

1

9月7日

线下翻转课堂 血液



2

9月10-14日

完成平台作业、测验和讨论



3

9月17-20日

线上自学神经系统的功能(一、二)

吴雪飞

副教授

3

9月21日

线下翻转课堂 神经系统的功能



4

9月25日

线下翻转课堂 神经系统的功能



4

9月25-28日

完成平台作业和讨论



假期

9月29-10月7日

线上自学神经系统的功能(三)



5

10月8-9日

线下翻转课堂 神经系统的功能



5

10月9-12日

线上自学神经系统的功能(四)



6

10月15日

线下翻转课堂 神经系统的功能



6

10月15-19日

完成平台作业和讨论



7

10月22-26日

完成平台作业、讨论和测验









先修知识 展开

人体解剖学、组织胚胎学

学习形式 展开

    本课程将用于全日制在校本科生和继续教育学院学生的生理学学习,前者以网络平台与课堂教学相结合的混合式学习形式进行,后者主要是网络平台学习。混合式学习要求学生在指定时间观看教学视频并做练习,课堂上教师进行翻转课堂教学,将重点和难点部分以问题或案例的形式展示,或者介绍相关的科研进展,组织学生进行讨论和深入学习细化重点和难点内容。课后学生完成平台作业,阅读拓展资料(自愿)和按照要求参与平台的讨论。章节学完进行模拟测试。

   

如何获得证书 展开

课程分合格证书和优秀证书两种,总评成绩60分以上为合格;85分以上为优秀

教师团队 展开

课程负责人吴雪飞副教授,有18年教龄,具有丰富的课堂教学和网络教学经验,现任生理学教研室副主任,中国神经科学学会神经内稳态和内分泌分会第六届委员会青年委员。主持和参与校级和省级教改课题,发表多篇教学论文。作为教学骨干教师,参与生理学和内分泌系统辽宁省精品资源共享课的申请,负责生理学和内分泌系统SPOC网络学习平台的建设和管理工作。

主要成员朱亮教授,大连医科大学基础医学院副院长,辽宁省百千万人才工程百人层次,辽宁省青年教育科研骨干,大连市优秀专家,大连市首届领军人才后备人才,全国首届青年教师讲课大赛一等奖获得者,挑战杯辽宁省竞赛优秀指导教师,辽宁省青年教师教学能手,辽宁省高等学校优秀班导师标兵、大连市首届最喜爱的青年教师。获全国首届青年教师讲课大赛一等奖。主持多项校级和省级教学课题,发表多篇教学论文,获省教学成果二等奖1项,三等奖2项。主编教材3部,副主编教材2部,参编教材多部。

主要成员李韶教授,教研室主任,从事生理学及神经科学教学工作已30年,为博士研究生导师。长期致力于课程教学改革的相关研究,发表多篇教学论文,参编多部教材已用于教学,曾获教育部科技进步二等奖,辽宁省科技进步及教学成果三等奖2次。教学中曾获教学能手”“最受欢迎的授课教师”“教学优秀一等奖”“教学评价先进个人大学生科研指导教师优秀奖。主要成员吴琼副教授,教学骨干,多次获得国家级和省级讲课大赛一等奖。参编多部教材,主持项项教学课题,发表多篇教学论文。

主要成员吴琼副教授,从教12年,是团队中的青年教学骨干,主持省级及校级教改课题多项,获得第五届全国医学(医药)院校教师授课大赛一等奖;第二届全国基础医学授课大赛二等奖等;参编教材三部。

主要成员姚齐颖讲师,从教14年,热爱教学事业,是团队中的青年教学骨干,于第二届全国高校生理学微课大赛获一等奖, 第二届全国高校微课教学大赛中获省级二等奖。2013年以来参与科研、教改课题多项,参编教材四部。

主要成员刘丽红副教授,是团队中的青年教学骨干,已申请多项省级教改课题,包括SPOC翻转课堂方面的研究,参编多部教材,获得省级教学成果三等奖一项。

主要成员朴花副教授,辽宁省生理学会理事兼秘书长、辽宁省细胞生物学会神经再生学会理事、大连市医学会生理专科分会委员。主持多项省级教改课题,发表多篇教学论文。

主要成员李爱萍教授,从事生理学及神经科学教学工作已30年。长期致力于课程教学改革的相关研究,主持多项省级教改课题,发表多篇教学论文,作为副主编和编者参与多部教材编写,获得省级教学成果奖三等奖一项。



FAQ 展开

Q 1: 在校生学习此课程与课堂学习的关系是什么?

A :在平台上呈现的知识点内容要求学生提前自学,线下课堂授课老师采取翻转课堂的形式,课后完成平台作业,并进行特定题目的讨论,章节学习结束后完成模拟测试。

Q 2:作业和单元测验题都包括什么题型?

作业包括选择题和问答题两种。模拟测试仅包括选择题。

Q 3: 为什么视频卡顿?

A : a)确认你使用了支持视频播放的浏览器,建议使用IE9.0,Firefox21+,Chrome24+,Safari 6.0+,Opera 20+;
b) 清除浏览器的浏览数据及缓存;
c) 检查你的网络。
d) 如果还是不能正常观看视频,可联系平台反馈你的问题,联系方式:电话:400-810-6736;邮箱:moocchina@mail.open.com.cn Q

Q 4: 视频为什么没有字幕?

A :  需要认真听讲,老师都是标准普通话。有字幕可能影响您思考和听讲。